DISPOZIŢII GENERALE
1.1 Instituţia Publică Gimnaziul Cotiujeni din satul Cotiujeni, raionul Briceni, în continuare – Instituţie, este o instituţie apolitică, nonprofit.
1.2 Denumirea completă: Instituţia Publică Gimnaziul Cotiujeni din satul Cotiujeni, raionul Briceni, denumirea prescurtată a Instituţiei va fi: Gimnaziul Cotiujeni
1.3 Instituţia este creată şi îşi desfăşoară activitatea în conformitate cu Constituţia Republicii Moldova, Codul Educatiei, Hotărârile de Guvern şi actele normative elaborate de Ministerul Educaţiei, precum şi pe baza deciziilor Direcţiei Raionale Învăţământ, Tineret şi Sport, autorităţilor administraţiei publice locale în concordanţă cu prerogativele cu care acestea au fost investite şi statutul instituţiei.
1.4 Durata de activitate a instituţiei nu este limitată în timp.
1.5 Instituţia nu va susţine vreun partid politic, bloc electoral sau candidat la vreo funcţie în cadrul autorităţilor publice şi nu va folosi vreo parte din venit sau proprietate pentru finanţarea sau favorizarea acestora. Se interzice crearea şi funcţionarea formaţiunilor politice, precum şi implicarea elevilor în activităţi de organizare şi propagare politică.
1.6 În instituţie sunt interzise prozelitismul religios, precum şi orice activităţi care încalcă normele generale de moralitate, pereclitează integritatea fizică sau psihică a elevilor.
1.7 Fondatorul instituţiei: Consuliul Raional Briceni
1.8 Instituţia activează în calitate de Gimnaziu.
1.9 Instituţia îşi are sediul la adresa: s. Cotiujeni, raionul Briceni
PRINCIPIILE DE ACTIVITATE ALE INSTITUŢIEI
2.1 Instituţia se constituie şi îşi desfăşoară activitatea în baza principiilor;
- a) principiul echităţii – în baza căruia accesul la învăţare se realizează fără discriminare;
b) principiul calităţii – în baza căruia activităţile de învăţământ se raportează la standardele naţionale de referinţă şi la bunele practici naţionale şi internaţionale;
c) principiul relevanţei – în baza căruia educaţia răspunde nevoilor de dezvoltare personală şi social-economice;
d) principiul centrării educaţiei pe beneficiarii acesteia;
e) principiul libertăţii de gândire şi al independenţei faţă de ideologii, dogme religioase şi doctrine politice;
f) principiul respectării dreptului la opinie al elevului ca beneficiar direct al sistemului de învăţământ;
g) principiul incluziunii sociale;
h) principiul asigurării egalităţii;
i) principiul recunoaşterii şi garantării drepturilor persoanelor aparţinând minorităţilor naţionale, inclusiv a dreptului la păstrarea, dezvoltarea şi exprimarea identităţii lor etnice, culturale, lingvistice şi religioase;
j) principiul unităţii şi integralităţii spaţiului educaţional;
k) eficienţei manageriale şi financiare;
l) principiul descentralizării şi autonomiei instituţionale;
m) principiul răspunderii publice – în baza căruia instituţiile de învăţământ răspund public de performanţele lor;
n) principiul transparenţei;
o) principiul participării şi responsabilităţii comunităţii, a părinţilor şi a altor actori sociali interesaţi;
p) principiul susţinerii şi promovării personalului din educaţie;
q) principiul învăţământului laic.
III. OBIECTIVUL, SCOPURILE ŞI SARCINILE INSTITUŢIEI
3.1 Instituţia asigură elevilor o pregătire teoretică fundamentală şi formarea unei ample culturi generale, necesare pentru continuarea studiilor în învăţământul liceal sau în instituţii de învăţământ profesional.
3.2 Instituţia poartă răspundere pentru realizarea standardelor educaţionale de stat, pentru apărarea drepturilor copiilor şi personalului, precum şi pentru ocrotirea vieţii şi sănătăţii elevilor.
3.3 Instituţia urmăreşte:
- a) dezvoltarea personalităţii copilului, a capacităţilor şi a aptitudinilor lui spirituale şi fizice la nivelul potenţialului său;
- b) cultivarea respectului pentru drepturile şi libertăţile omului, indiferent de apartenenţa lui etnică, de provenienţa socială şi atitudinea fără de religie – principii consemnate în Cartea Naţiunilor Unite;
- c) pregătirea copilului pentru a-şi asuma responsabilităţile vieţii într-o societate liberă, în spiritul înţelegerii, păcii, toleranţei, egalităţii între genuri, grupuri etnice, naţionale şi religioase şi respectării culturii altor popoare;
- d) dezvoltarea competenţei de a acumula cunoştinţe şi dezvolta abilităţi de antreprenoriat în condiţiile economiei de piaţă în scopul autorealizării;
- e) educarea stimei faţă de părinţi, faţă de identitatea, limba şi valorile culturale ale poporului, precum şi faţă de valorile naţionale ale ţării în care trăieşte, ale ţării din care poate fi originar şi ale civilizaţiilor diferite de a sa;
- f) cultivarea sentimentului responsabilităţii faţă de mediul înconjurător, formarea conştiinţei ecologice;
- g) asigurarea unei pregătiri fizice multilaterale, educarea necesităţii de practicare a culturii fizice şi sportului pe parcursul întregii vieţi.
3.4 Pentru realizarea scopurilor statutare Instituţia îşi propune următoarele sarcini:
- reflectarea şi realizarea drepturilor fiecărui copil;
- promovarea calităţii rezultatelor academice;
- oferirea unei educaţii bazate pe viaţa reală a copiilor;
- asigurarea incluziunii, respectării şi egalităţii de şanse pentru toţi copiii;
- oferirea educaţiei acceptabile şi accesibile;
3.5 Instituţia elaborează şi implementează măsurile de protecţie a copilului, care conţin obligatoriu prevederi referitoare la: prevenirea abuzului, neglijării şi exploatării copilului, inclusiv securitatea încăperilor şi terenului aferent; instruirea personalului; punerea la dispoziţie a mijloacelor de sesizare; identificarea, înregistrarea, referirea şi monitorizarea cazurilor; asistenţa copiilor victime.
SCOLARIZAREA
4.1.Organizarea învăţămîntului primar
(1) Învăţământul primar include clasele I–IV şi se organizează ca învăţământ cu frecvenţă, de regulă, în prima jumătate a zilei. Pentru persoanele cu dificultăţi de învăţare cauzate de dizabilităţi, învăţământul primar se poate organiza ca învăţământ la distanţă, învăţământ la domiciliu, studiu individual.
(2) În clasa I sunt înscrişi, în mod obligatoriu, fără probe de concurs, toţi copiii din districtul şcolar corespunzător. Şcolarizarea devine obligatorie după împlinirea vîrstei de 7 ani.
(3) Şcolarizarea copiilor care nu au împlinit vîrsta de 7 ani către începutul anului şcolar se decide în baza cererii părinţilor sau a altor reprezentanţi legali ai acestora, în funcţie de gradul de maturitate psihosomatică, confirmat de specialişti, în modul stabilit de Ministerul Educaţiei. 4.2. Misiunea învăţământului gimnazial
Învăţământul gimnazial contribuie la formarea unei personalităţi libere şi creative prin asigurarea dezvoltării competenţelor elevilor, precum şi prin consilierea şi orientarea acestora în determinarea traseului individual optim către învăţământul liceal, profesional tehnic secundar sau profesional tehnic postsecundar.
4.3 Organizarea învăţământului gimnazial
(1) Învăţământul gimnazial include clasele V–IX şi se organizează ca învăţământ cu frecvenţă. Pentru persoanele cu dificultăţi de învăţare cauzate de dizabilităţi, învăţământul gimnazial se poate organiza ca învăţământ la distanţă, învăţământ la domiciliu, studiu individual.
(2) Înscrierea în gimnaziu se face în mod obligatoriu, fără probe de concurs, pentru elevii din districtul şcolar corespunzător. (3) Învăţământul gimnazial se finalizează cu examene naţionale de absolvire, la promovarea cărora se eliberează certificatul de studii gimnaziale.
(4) Modul de organizare a examenelor naţionale de absolvire a învăţământului gimnazial este stabilit de Ministerul Educaţiei.
- NUMARUL DE CLASE SI SCHEMA DE INCADRARE A PERSONALULUI 5.1 Procesul educaţional se realizează în clase sau grupe, conform normativelor stabilite de organul local de specialitate în domeniul învăţământului, în baza standardelor educaţionale de stat şi normativelor sanitaro-epidemiologice de stat.
5.2 Normativele privind numărul de clase pe ani de studii din instituţia de învăţământ publică sunt stabilite de organul local de specialitate în domeniul învăţământului.
5.3 Numărul de clase pe ani de studii şi numărul de elevi în fiecare clasă în instituţie sunt propuse, în fiecare an, de conducerea instituţiei, în baza capacităţii de proiect a instituţiei şi a prognozei efectivului de elevi, sunt avizate de Consiliul de Administraţie şi aprobate de Organul Local de Specialitate în Domeniul Învăţământului.
5.4 Schema de încadrare a personalului include lista posturilor de conducere, didactice, didactice auxiliare şi nedidactice din instituţia de învăţământ şi volumul estimativ de muncă (numărul de ore sau de norme) stabilit pentru fiecare post pentru anul de studii respectiv.
5.5 Schema de încadrare a personalului în instituţie este elaborată în fiecare an de către conducerea instituţiei de învăţământ, în funcţie de numărul de clase, este avizată de consiliul de administraţie al instituţiei şi prezentată pentru aprobare Organului Local de Specialitate în Domeniul Învăţământului pînă la sfîrşitul lunii martie.
5.6 Numărul de clase şi schema de încadrare a personalului pentru instituţiile de învăţământ aprobate sunt comunicate instituţiilor de învăţământ pînă la sfîrşitul lunii aprilie. Instituţiile de învăţământ sînt obligate să facă public numărul de clase pînă la sfârşitul lunii mai.
5.7 Numărul de clase şi schema de încadrare servesc drept bază pentru planificarea instituţională, angajarea de personal, precum şi pentru elaborarea proiectului bugetului.
CONDUCEREA INSTITUŢIEI.
ORGANELE ADMINISTRATIVE. PERSONALUL INSTITUŢIEI
- În instituţie funcţionează următoarele organe administrative:
- Consiliul Profesoral;
- Consiliul de Administraţie.
6.2 În instituţie activează:
- personal didactic de conducere, din care face parte directorul, directorii adjuncţi;
- personal didactic de predare;
- personal didactic auxiliar şi personal tehnico-administrativ.
6.3 În instituţie pot activa:
- Comisii Metodice;
- Comisia Diriginţilor.
6.4 În cadrul instituţiei sunt create Comisia de Atestare a cadrelor didactice, Comisia Multidisciplinară Intraşcolară pentru protecţia copilului în situaţie de risc, alte comisii, reieşind din necesităţile instituţiei.
Consiliul profesoral
6.5. Consiliul Profesoral, organ suprem de conducere, cu rol de decizie în domeniul educaţional, este format din personalul didactic de predare şi este prezidat de director. Secretarul consiliului profesoral este numit de director. Participarea personalului didactic la şedinţele consiliului profesoral este obligatorie. Ședinţa este deliberativă în cazul prezenţei majorităţii simple a membrilor Consiliului.
6.6 Consiliul Profesoral are următoarele atribuţii:
- analizează şi dezbate raportul de evaluare internă privind calitatea educaţiei şi raportul general privind starea şi calitatea învăţământului din instituţie;
- dezbate, avizează şi aprobă planul de dezvoltare a instituţiei;
- dezbate şi aprobă rapoartele de activitate, planul anual de activitate precum şi eventuale completări sau modificări ale acestora;
- aprobă Statutul instituţiei;
- alege cadrele didactice care fac parte din Consiliul de Administraţie şi actualizează, dacă este cazul, componenţa acestuia;
- aprobă componenţa nominală a comisiilor metodice din instituţie;
- validează raportul privind situaţia şcolară semestrială şi anuală prezentată de fiecare profesor/diriginte, precum şi situaţia şcolară după încheierea sesiunii de amânări, diferenţe şi corigenţe;
- validează oferta de discipline opţionale pentru anul şcolar în curs;
- dezbate şi avizează regulamentul intern al instituției, în şedinţă la care participă cel puţin 2/3 din personalul salariat al instituţiei;
- dezbate, la solicitarea Ministerului Educaţiei, a Direcţiei de Învăţămînt sau din proprie iniţiativă, proiecte de legi sau de acte normative, care reglementează activitatea educaţională şi transmite Direcţiei de Învăţămînt propuneri de modificare sau de completare;
- identifică şi dezbate probleme legate de conţinutul sau organizarea activităţii educaţionale din instituţie.
6.7 Consiliul Profesoral se întruneşte de două ori în semestru. În cazuri excepţionale, Consiliul Profesoral poate fi convocat în şedinţă extraordinară de către director sau la cererea a cel puţin 1/3 din cadrele didactice.
- Problemele abordate şi deciziile luate la Consiliul Profesoral sunt consemnate în regisrtul de procese- verbale.
- Hotărârile Consiliului Profesoral sunt obligatorii pentru tot personalul didactic.
Consiliul de Administraţie
6.10 Consiliul de Administraţie al instituţiei de învăţământ, cu rol de decizie în domeniul administrativ, care este format din: director, un director- adjunct, un reprezentant delegat de administraţia publică din unitatea administrativ-teritorială de nivelul întâi în care se află instituţia, trei reprezentanţi ai părinţilor, delegaţi de adunarea generală a părinţilor, doi reprezentanţi ai cadrelor didactice, delegaţi de Consilul Profesoral, şi un reprezentant al elevilor, delegat de consiliul elevilor din instituţie; 6.11 Consiliul de Administraţie este condus de o altă persoană decât directorul instituţiei de învăţământ, desemnată de membrii consiliului prin vot secret.
6.12 La şedinţele Consiliului de Administraţie pot participa reprezentanţi ai societăţii civile şi ai mediului de afaceri.
6.13 Consiliul de Administraţie funcţionează în baza unui regulament-cadru aprobat de Ministerul Educaţiei.
6.14 Consiliul de Administraţie al instituţiei de învăţământ general are următoarele competenţe:
a) participă, prin reprezentanţii săi, în comisia de concurs pentru desemnarea directorului instituţiei de învăţământ;
b) participă, prin reprezentanţii săi, la evaluarea directorului instituţiei de învăţământ;
c)avizează bugetul instituţiei;
d)aprobă planul de dezvoltare al instituţiei;
e) gestionează resursele financiare provenite din alte surse decât cele bugetare;
f) aprobă componenta şcolară a planului-cadru la nivelul instituţiei;
g) avizează normele de completare a claselor, numărul de clase şi schema de încadrare a personalului instituţiei.
6.15 Consiliul de administraţie are următoarele atribuţii:
- asigură aplicarea în practică a prevederilor Codului Educaţiei, a ordinelor, instrucţiunilor şi regulamentelor elaborate de minister şi a celor elaborate de direcţia de învăţământ raională;
- elaborează programulul de dezvoltare instituţională, planul managerial anual de activitate;
- controlează periodic parcurgerea materiei de studii şi evaluarea ritmică a elevilor, solicitând rapoarte sintetice din partea şefilor de comisii metodice;
- stabileşte proceduri pentru crearea şi asigurarea funcţionalităţii conexiunii între şcoală şi familie prin intermediul comitetelor de părinţi: al instituţiei şi al fiecărei clase;
- elaborează şi aprobă Regulamentul Intern şi urmăreşte respectarea lui de către personalul instituţiei;
- administrează, prin delegare din partea autorităţilor administraţiei publice locale, terenurile şi clădirile în care îşi desfăşoară activitatea;
- avizează şi propune spre aprobare, proiectul planului anual de venituri şi cheltuieli, întocmit de director şi contabilul- şef;
- avizează proiectele de state de funcţii şi de buget ale instituţiei;
- hotărăşte strategia de realizare şi gestionare a resurselor financiare extrabugetare, conform legislaţiei în vigoare;
- analizează abaterile săvârşite de personalul instituţiei în interiorul acesteea şi în afara ei.
- Consiliul de Administraţie se întruneşte lunar sau de câte ori consideră necesar directorul sau membrii acestuia. Problemele abordate şi deciziile luate sunt consemnate în procese verbale.
Personalul didactic de predare
- Numirea şi eliberarea personalului didactic de predare se face în conformitate cu Codul Educaţiei şi Codul muncii.
- Personalul didactic are drepturi şi obligaţii în conformitate cu legislaţia în vigoare, Regulamentul Intern al instituţiei, prezentul statut, prevederile contractului individual şi colectiv de muncă.
- Drepturile personalului didactic vizează:
- respectarea demnităţii profesorului;
- libertatea opiniei;
- asigurarea condiţiilor eficiente pentru desfăşurarea activităţii profesionale, pentru perfecţionarea continuă;
- alegerea programelor de studii, formelor şi metodelor de predare, manualelor şi materialelor didactice aprobate de Ministerul Educaţiei pe care le consideră adecvate realizării standardelor educaţionale de stat;
- libertatea iniţiativei profesionale în realizarea obiectivelor educaţionale: alegerea tehnologiilor de predare, evaluarea performanţelor elevilor printr-un sistem validat şi potrivit conştiinţei proprii, utilizarea bazei materiale şi a resurselor adecvate obiectivelor învăţământului, modernizarea procesului de învăţământ prin idei inovatoare, organizarea cu elevii a unor activităţi de cercetare ştiinţifică, de formare în conformitate cu interesele şi aptitudinile acestora, înfiinţarea în instituţie a unor laboratoare, cabinete, cenacluri, publicaţii, cercuri pe interese etc., conform legislaţiei în vigoare;
- participarea la organizarea şi desfăşurarea procesului de învăţământ în instituţie;
- participarea la conducerea instituţiei de învăţământ, inclusiv prin alegerea democratică a reprezentanţilor lor în organele administrative şi consultative ale instituţiei;
- includerea în vechimea în muncă pedagogică a activităţii didactice desfăşurate în învăţămîntul preuniversitar şi mediu de specialitate, în cazul trecerii în învăţămîntul superior;
- dreptul de a face parte din asociaţii şi organizaţii sindicale, profesionale, culturale, naţionale şi internaţionale, precum şi din organizaţii politice legal constituite.
- Personalul didactic de predare are următoarele obligaţii:
- cunoaşte şi aplică planul de învăţământ, curriculumul şcolar, sugestiile metodice la disciplinele şcolare, manualele şcolare şi literatura de specialitate;
- întocmeşte proiectarea didactică de lungă durată;
- elaborează proiecte didactice pentru lecţii şi activităţi extraşcolare;
- realizează orele de predare la clasă;
- asigură eficacitatea procesului educaţional;
- stimulează activitatea independentă, iniţiativa, capacităţile creative ale elevului;
- asigură securitatea vieţii şi sănătatea elevilor în cadrul lecţiilor şi activităţilor extraşcolare (cercuri pe interese, tabere specializate, excursii, etc.);
- organizează şi desfăşoară concursurile şcolare;
- participă la activităţile comisiei metodice, ale consiliului profesoral;
- participă la şedinţele şi activităţile consiliului de administraţie când este solicitat;
- organizează şi desfăşoară orele de dirigenţie;
- organizează meditaţii şi consultaţii cu elevii la disciplina predată;
- colaborează cu familiile elevilor;
- îşi îmbogăţeşte, în permanenţă, pregătirea în domeniul specialităţii, psihopedagogiei, metodicii predării disciplinei;
- participă la activităţile de perfecţionare organizate în şcoală şi în afara şcolii;
- respectă în activitate normele de etică, cultivă, prin propriul exemplu, principiile morale de dreptate, echitate, umanism, generozitate, hărnicie, patriotism şi alte virtuţi;
- utilizează comportamente nonviolente şi disciplinarea pozitivă;
- îşi onorează toate obligaţiile prevăzute în fişa postului.
- Atestarea cadrelor didactice, conferirea sau confirmarea gradelor didactice se efectuează conform cadrului normativ în vigoare.
Directorul
- Directorul este conducătorul instituţiei pe care o reprezintă în relaţiile cu persoanele juridice şi fizice, inclusiv cu administraţia publică locală.
- Funcţia de director poate fi deţinută de persoane cu studii pedagogice superioare cu stagiu de muncă în domeniu de cel puţin 5 ani şi, de regulă, cu grad didactic.
- Funcţiia de director se ocupă prin concurs, pentru un termen de 5 ani, în baza criteriilor de competenţă profesională şi managerială. Regulamentul de organizare şi desfăşurare a concursului pentru ocuparea funcţiei de director şi de director- adjunct se aprobă de Ministerul Educaţiei
- Directorul instituţiei are următoarele atribuţii:
- coordonează şi răspunde de întreaga activitate educaţională şi administrativă a instituţiei, precum şi de păstrarea şi utilizarea patrimoniului instituţiei de învăţământ;
- asigură siguranţa elevilor şi cadrelor didactice în cadrul şcolii;
- ia măsuri pentru asigurarea şi dezvoltarea bazei didactico-materiale a instituției, pentru organizarea şi funcţionarea cantinei;
- răspunde de aplicarea normelor privind protecţia muncii, prevenirea şi stingerea incendiilor în instituţia de învăţământ;
- asigură elaborarea şi implementarea măsurilor de protecţie a copilului;
- asigură punerea în aplicare a deciziilor Consiliului Profesoral şi ale Consiliului de Administraţie;
- asigură realizarea achiziţiilor publice potrivit reglementărilor cadrului legislativ şi normativ în vigoare;
- numeşte şi eliberează din post personalul instituţiei;
- asigură confidenţialitatea şi securitatea informaţiei, care conţine date cu caracter personal, în conformitate cu legislaţia în domeniul protecţiei datelor cu caracter personal;
- elaborează schema de încadrare a personalului instituţiei;
k) elaborează şi propune spre aprobare Consiliului de Administraţie componenta şcolară a curriculumului;
l) elaborează normele de completare a claselor şi numărul de clase.
m) stabileşte obligaţiile de serviciu ale personalului angajat; - întocmeşte rapoarte asupra activităţii instituţiei.
- Directorul, conform legislaţiei în vigoare, are următoarele împuterniciri:
- emite ordine şi dispoziţii ce ţin de competenţa sa;
- gestionează bunurile şi resursele materiale;
- încheie contracte, deschide conturi bancare, eliberează procure;
- are calitatea de executor secundar de buget, cu toate obligaţiile ce decurg din acest statut potrivit cadrului legislativ şi normativ în vigoare.
Directorul răspunde de completarea documentelor şcolare, de păstrarea lor în bune condiţii şi de eliberarea actelor de studii.
Directorul–adjunct
- Funcţiia de director-adjunct se ocupă prin concurs, în baza criteriilor de competenţă profesională şi managerială, pentru un termen de 5 ani, în conformitate cu Codul Educaţiei. Funcţia de director-adjunct poate fi deţinută de profesori cu grad didactic, experienţă pedagogică şi cu stagiul de predare de cel puţin 3 ani.
- Directorul-adjunct are următoarele atribuţii:
- organizează procesul educaţional;
- întocmeşte orarul activităţilor educaţionale din instituţie;
- repartizează sarcinile didactice personalului de predare;
- controlează, prin asistenţe la ore, prin verificarea proiectelor didactice curente şi de lungă durată, etc., modul de pregătire a cadrelor didactice pentru lecţii, calitatea demersului educaţional, a relaţionării şi comunicării cu elevii;
- coordonează activitatea metodică;
- validează inventarul de evaluare sumativă finală;
- asigură şi monitorizează aplicarea planurilor de învăţământ şi a curriculumului şcolar;
- controlează ritmicitatea parcurgerii materiei la disciplinele de învăţământ;
- elaborează graficul lucrărilor semestriale/anuale, a probelor de corigenţă şi examinărilor elevilor amânaţi la încheierea situaţiei şcolare, a concursurilor şcolare;
- efectuează activităţi de control şi evaluare a cadrelor didactice;
- coordonează activitatea de formare profesională continuă;
- coordonează activităţile de prevenire, identificare, raportare, referire şi asistenţă în cazurile de abuz, neglijare, exploatare a copilului.
Dirigintele
- Activitatea educaţională la fiecare clasă este coordonată de un diriginte numit de director.
- Dirigintele îndeplineşte următoarele atribuţii:
- urmăreşte frecvenţa elevilor, identifică şi analizează cauzele absenţelor unor elevi şi ia măsurile corespunzătoare pentru îmbunătăţirea frecvenţei;
- analizează periodic situaţia şcolară a elevilor şi ia măsuri pentru mobilizarea acestora la îndeplinirea obligaţiunilor regulamentare;
- colaborează cu toţi profesorii care predau la clasa pe care o conduce;
- participă la educaţia igienică şi sanitară a elevilor;
- observă comportamentul elevilor, inclusiv în scopul prevenirii abuzului, neglijării, exploatării copilului şi raportării cazurilor suspecte sau confirmate de abuz;
- organizează şi conduce activitatea clasei, ţinând cont de problemele pe care le impune viaţa, cotidianul colectivului de elevi şi de sarcinile educative ale instituţiei;
- sprijină, împreună cu ceilalţi profesori, organizarea şi desfăşurarea activităţilor extraşcolare;
- asigură conexiunea cu părinţii elevilor, îi informează despre rezultatele obţinute de elevi la învăţătură;
- calculează media generală a fiecărui elev;
- completează catalogul clasei cu datele personale ale elevilor, alte formulare şi acte de şcolarizare;
- informează Consiliul Profesoral despre activitatea desfăşurată în clasa pe care o conduce;
- răspunde de baza materială a clasei puse la dispoziţie.
VII. DREPTURILE ŞI OBLIGAŢIILE
ELEVILOR ŞI PĂRINŢILOR (TUTORILOR)
7.1 Elevii se bucură de toate drepturile stipulate în legislaţia naţională şi internaţională. În mod special, elevii au dreptul:
- să-şi expună liber opiniile, convingerile, ideile referitor la toate chestiunile care îi afectează;
- să-şi aleagă cursurile opţionale, facultative;
- să beneficieze de manuale prin schema de arendă;
- să participe la cercuri ştiinţifice, tehnice, culturale, artistice şi sportive;
- să participe la activităţile organizate în instituţie, precum şi la cele organizate în palatele şi cluburile elevilor, bazele sportive, de agrement, taberele şi unităţile conexe direcţiilor de învăţământ, cu respectarea prevederilor lor funcţionale;
- să fie asiguraţi, în modul stabilit, cu manuale, asistenţă medicală, alimentaţie, alte înlesniri acordate de autorităţile publice locale;
- să constituie consilii, asociaţii care funcţionează după un statut propriu; obiectul de activitate al acestora trebuie să fie compatibil cu principiile învăţământului, cu regulamentul instituţiei;
- să fie aleşi în componenţa unor organe administrative şi consultative ale instituţiei de învăţământ;
- să participe la reuniuni şi acţiuni care se vor exercita în afara activităţilor şcolare cu aprobarea directorului instituţiei, la cererea motivată a grupului de iniţiativă.
- Elevii au următoarele obligaţii:
- să frecventeze lecţiile în mod obligatoriu. Evidenta prezenţei elevilor se face la fiecare lecţie de profesori şi se consemnează în catalog la rubrica obiectului de studiu respectiv. Absenţele care se datorează îmbolnăvirii sau altor cauze dovedite cu acte legale sînt considerate motivate;
- să depună un efort real pentru asimilarea cunoştinţelor, dezvoltarea facultăţilor intelectuale, formarea priceperilor şi deprinderilor teoretice şi practice necesare pentru integrarea în forme superioare de instruire sau în câmpul muncii;
- să confirme, prin examinări orale şi scrise, însuşirea cunoştinţelor şi formarea capacităţilor la disciplinele şcolare pentru perioada absentată;
- să respecte cadrele didactice, personalul administrativ şi de serviciu;
- să aibă ţinută vestimentară şi exterior decent, atitudine cuviincioasă, colegială; să fie modeşti, disciplinaţi în instituţie, în familie, în locurile publice;
- să respecte dispoziţiile date de conducerea instituţiei, de diriginte;
- să utilizeze cu grijă manualele; să păstreze imobilul, mobilierul, utilajul instituţiei;
- să respecte normele de tehnica securităţii muncii, de prevenire şi stingere a incendiilor, cele de protecţie civilă şi protecţia mediului, regulile de circulaţie.
- alte obligaţii stabilite în Regulamentul Intern al instituţiei.
7.3 Elevilor li se interzice să folosească drogurile, fumatul şi băuturile alcoolice, să practice jocuri de hazard.
7.4 Părinţii sau tutorii au dreptul:
- să aleagă pentru copii instituţia de învăţămînt şi limba de instruire;
- să ceară respectarea în şcoală a drepturilor şi libertăţilor copilului;
- să ia cunoştinţă de mersul şi conţinutul procesului de învăţămînt precum şi de rezultatele evaluării elevilor;
- să instruiască în familie copilul, asigurându-i posibilitatea de a obţine studiile corespunzătoare unui anumit nivel de învăţământ;
- să fie aleşi în componenţa unor organe administrative şi consultative ale instituţiei de învăţământ.
7.5 Părinţii sau tutorii sînt obligaţi:
- să asigure încadrarea copilului într-o formă de învăţământ obligatoriu (de stat sau privat) ori să realizeze instruirea lui în familie;
- să asigure educaţia copilului în familie şi să-i creeze condiţii adecvate pentru studii, dezvoltare a aptitudinilor, activitate extraşcolară şi de autoinstruire.
VIII. FINANŢAREA ŞI PATRIMONIUL INSTITUȚIEI
8.1. Sursa principală de finanţare a instituţiei o constituie mijloacele bugetare.
8.2. Instituţia se finanţează în bază de cost standard per elev, cu utilizarea coeficienţilor de ajustare în modul stabilit de Guvern.
8.3 Instituţia poate beneficia şi de alte surse legate de finanţare, cum ar fi:
- mijloacele provenite din pregătirea, perfecţionarea şi recalificarea cadrelor, din lucrările de cercetare ştiinţifică realizate pe bază de contract;
- veniturile provenite din comercializarea articolelor confecţionate în procesul de învăţământ (în gospodării didactice, ateliere experimentale etc.), precum şi din locaţiunea localurilor, construcţiilor, echipamentelor;
- donaţiile şi veniturile provenite din colaborarea (cooperarea) internaţională, precum şi donaţiile de la persoane fizice şi juridice;
8.4 Se interzic:
- încasările de bani de la părinţi de către persoanele fizice neautorizate;
- intimidarea, sub orice formă, a elevilor/părinţilor în vederea obligării lor să facă vărsăminte băneşti pentru diverse scopuri;
- organizarea şi desfăşurarea neautorizată de activităţi didactice cu plată.
8.5 Instituţia este în drept să accepte din partea ministerelor, alte autorităţi administrative centrale, agenţilor economici şi autorităţilor administraţiei publice locale utilaje, instalaţii, aparate, mijloace de transport, spaţii locative, terenuri etc. cu titlu de sponsorizare sau de acoperire a cheltuielilor pentru pregătirea şi perfecţionarea profesională a specialiştilor şi pentru alte servicii, însă fără scopuri publicitare.
DOCUMENTAŢIA
9.1 Instituţia desfăşoară sistematic activitatea de secretariat în baza nomenclatorului de documente.
9.2 Documentaţia cu referire la evidenţa contingentului de elevi şi situaţia lor şcolară:
- lista nominală a elevilor înmatriculaţi în instituţie;
- registrul de ordine referitor la fluctuaţia elevilor;
- registrul alfabetic al elevilor;
- dosarele personale ale elevilor;
- cataloagele claselor;
- registrul de evidenţă şi eliberare a actelor de studii;
- procesele-verbale ale examenelor de absolvire a gimnaziului;
9.3 Documente ce ţin de organizarea şi dirijarea procesului educaţional:
- programul de dezvoltare instituţională;
- planul anual de activitate al instituţiei;
- actele controalelor tematice şi frontale;
- registrul de evidenţă a personalului instituţiei;
- cartea de ordine şi dispoziţii cu privire la activitatea de bază;
- registrul de ordine şi ordinele cu privire la personal;
- cartea proceselor-verbale ale consiliului profesoral;
- cartea proceselor-verbale ale consiliului de administraţie;
- registrul de evidenţă a orelor absentate şi înlocuite de cadrele didactice;
- registrul de evidenţă a fişelor de sesizare a cazului suspect de abuz, exploatare, trafic al copilului;
- rapoartele-sinteză prezentate de către instituţie la sfârşitul anului şcolar Direcţiei Raionale Învăţământ, Tineret şi Sport;
9.4 Documente ce ţin de secretariat:
- registrul documentelor de intrare;
- registrul documentelor expediate;
- nomenclatorul documentelor instituţiei;
- dosarele personale ale cadrelor didactice.
9.5 Documente ce ţin de activitatea economică şi financiară:
- paşaportul tehnic al instituţiei de învăţămînt;
- devizul de cheltuieli;
- lista tarifară;
- tabelul lunar de evidenţă a timpului de lucru şi calculării salariului;
- actele de inventariere şi de predare-primire a valorilor materiale;
- contractele cu privire la responsabilitatea materială a lucrătorilor;
- registrul de evidenţă a materialelor;
- tabelul de eliberare a materialelor;
- registrul de inventariere a fondului bibliotecii;
- registrul de inventariere a fondului de manuale;
- actele de decontare a valorilor materiale.
9.6. Instituţia este în drept să utilizeze alte documente, reieşind din necesităţile acesteia.
MODUL DE REORGANIZARE ŞI DIZOLVARE
10.1 Reorganizarea şi dizolvarea instituţiei se efectuează în conformitate cu prevederile Codului Educaţiei şi ale Codului Civil al Republicii Moldova.
10.2 La reorganizarea instituţiei, drepturile şi obligaţiile acesteia sunt preluate de succesorul de drept.
